Abertura à experiência e preferência em obras de arte figurativas e não figurativas / Opening to experience and preference for figurative and non-figurative works of art / Apertura a la experiencia y preferencia por obras de arte figurativas y no figurativas

A arte não representacional é outra maneira de aludir à arte abstrata, sendo um estilo no qual os objetos não se parecem com aqueles que se apresentam na natureza física concreta. No último século, foram realizadas investigações experimentais sobre estética e personalidade objetivando revelar fatores contribuintes para as diferenças quanto às preferências artísticas. Este estudo explorou as associações entre abertura à experiência e preferência por arte visual. Os participantes completaram a Escala Fatorial de Abertura e classificaram a preferência por quatro imagens diferentes correspondentes à arte representativa e não representativa. A análise estatística dos dados revelou uma correlação positiva entre o fator Fantasia e a apreciação pelas pinturas abstratas (r =.20). Não foi verificada uma correlação estatisticamente significativa entre essa dimensão e a apreciação de pinturas figurativas. Embora esses achados sejam exploratórios, outras medidas mais completas relacionadas às diferenças individuais e preferências artísticas poderão ser utilizadas em novos estudos no Brasil.

Nonrepresentational art is another way to refer to abstract art elating to a style in which objects do not resemble those known in physical nature. In the last hundred years some experimental investigations of aesthetics and personality have been conducted to reveal fundamental factors which contribute to differences in artistic preference. This study explored associations among openness to experience and preference for visual art. Participants completed an Openess Fatorial Scale and provided preference ratings for different paintings corresponding to representational and nonrepresentational art. The statistical analysis of the data showed a positive correlation between the fantasy factor and appreciation for abstract paintings (r =.20). Here was no statistically significant correlation between this same dimension and the appreciation for figurative paintings. Although these findings are somewhat exploratory and more comprehensive measures of individual differences and art preferences could be employed in new studies in Brazil.

El arte no representacional es otra forma de referirse al arte abstracto que se adapta a un estilo en el que los objetos no se parecen a los que se conocen en la naturaleza física concrecta. En el siglo se han llevado a cabo investigaciones experimentales sobre estética y personalidad para revelar los factores contribuintes a las diferencias en preferencias artísticas. Los participantes completaron una Escala Fatorial de Abertura a experiencia y otorgaron calificaciones de preferencia para 4 diferentes images correspondientes al arte representativa y no representativa. El análisis estadístico de los datos mostró correlación entre el factor fantasía y y la apreciación de pinturas abstractas (r =.20). No fue verificada una correlación estadísticamente significativa entre esta dimension y la apreciación de las pinturas figurativas. Aunque estos hallazgos son exploratorios y podrían emplear medidas más completas de diferencias individuales y preferencias artísticas en nuevos estudios en Brasil.

Abordagem cognitivo-comportamental na escola: possibilidades de intervenção / Cognitive behavioral approach at school: possibilities for intervention

RESUMO O objetivo deste artigo é descrever técnicas grupais desenvolvidas nas turmas do 3º e 6º ano do ensino fundamental de uma escola municipal situada em uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul. As técnicas tiveram o intuito de intervir em demandas escolares associadas a relações interpessoais e comportamentos desafiadores e opositores tendo como base os pressupostos teóricos e práticos da abordagem cognitivo-comportamental. Os grupos foram homogêneos, com média de 10 estudantes, com objetivo de psicoeducação e de orientação/ treinamento, visando a promoção de saúde na escola. A experiência relatada colabora com a práxis metodológica da área a qual pertence, oferecendo relatos de práticas singulares que podem ser adaptadas a outros contextos e demandas escolares similares.

ABSTRACT The objective of this article is to describe group techniques that have developed in the 3rd and 6th grade classes of a municipal school located in a city in the state of Rio Grande do Sul. These techniques, based on the theoretical and practical assumptions of cognitive behavioral theory, have intended to intervene in school demands related to interpersonal relationships and challenging behavior and opposing behaviors. The groups have been homogeneous, with an average of 10 students, aiming at psychoeducation and orientation / training, with the objective at to promote health at school. The reported experience collaborates with the methodological praxis of the area to which it belongs, offering reports of singular practices that can be adapted to other similar contexts and school demands.

A experiência do pai adolescente no primeiro ano de vida da criança / The experience of adolescent father in the childs first year

Este estudo busca compreender como adolescentes de classes populares percebem a experiência da paternidade durante o primeiro ano de vida da criança. Participaram do estudo três adolescentes, pais pela primeira vez de um bebê. Foi realizada entrevista semiestruturada. Utilizou-se o delineamento de estudo de caso coletivo, de caráter longitudinal, com atenção às particularidades e semelhanças entre os casos. Os principais resultados destacam a paternidade adolescente como algo inesperado neste momento de vida dos adolescentes, mas que possibilitou sentimentos positivos como realização, responsabilidade e orgulho. Após o nascimento do bebê, houve modificações nas prioridades e rotinas dos pais. E após um ano da criança, perceberam que os cuidados são diferentes dos que eram realizados no período de até 40 dias. Salienta-se a importância da elaboração e realização de ações de saúde como foco na transição e intervenção no contexto da paternidade adolescente para que seja possível acompanhar os pais durante a experiência de tornar-se pais.

This study aims to comprehend how does adolescents from lower classes perceive fatherhood during the first year of their children. Participants were three teenagers, first time parents of healthy babies. A semi-structured interview was conducted. We used the collective case study design of longitudinal character, giving attention to particularities and similarities among cases. Main findings highlight personal fulfillment of adolescents with parenting, even if they were not prepared to perform the experience of being a father. After babies were born, they had their routines changed due to the need to access the job market. When the child was one year old, they realized that the care was different from that performed in the period up to 40 days after birth. The importance of developing and carrying out health actions as a focus for transition and intervention in the context of adolescent fatherhood, so that it is possible to accompany fathers during the experience of becoming parents.

O corpo como meio de aceitação e inserção social: contribuições a partir de Jeffrey Young / The body as a means of acceptance and social insertion: contributions from Jeffrey Young

Este trabalho discute como a abertura a novas experiências se relaciona à forma como o sujeito percebe, significa e cuida do corpo e de sua saúde estética. Participaram do estudo 159 estudantes universitários, que responderam a Escala de Abertura a Experiências (EFA) e a Escala de Atitudes em Saúde e Estética (EASE). Os dados foram correlacionados e compreendidos a partir da teoria de formação da personalidade de Jeffrey Young. A correlação sugeriu que pessoas menos imaginativas e mais convencionais, pouco abertas a experiências novas, se preocupam mais com o corpo, indicando submissão a padrões sociais de beleza. Cognições, emoções e comportamentos perpetuados nas relações desenvolvidas na família e no círculo de relações afetivas infantis ampliadas e a própria cultura colocam o corpo e a beleza como meio de aceitação e inserção social. Esquemas vinculados ao primeiro domínio esquemático de desconexão e rejeição podem ser o centro da personalidade desses sujeitos

The study discusses how openness to new experiences relates to how the subject perceives, means and cares for the body and its aesthetic health. Participating in the study were 159 university students who responded to the Openness to Experience Scale (EFA) and Health and Aesthetic Attitudes Scale (EASE). The data were correlated and understood from the personality formation theory of Jeffrey Young. The correlation suggested that people less imaginative and more conventional, little open to new experiences, are more concerned with the body, indicating submission to social standards of beauty. Cognitions, emotions and behaviors perpetuated in the relationships developed in the family and in the circle of extended child affective relations and the culture itself place the body and the beauty as a means of acceptance and social insertion. Schemes linked to the first schematic domain of disconnection and rejection may be the center of personality of these subjects

Oficinas de sensibilização às questões profissionais realizadas com estudantes do ensino médio de escola pública / Vocational Awareness Workshops with Public High School Students

Este estudo objetivou descrever três experiências de oficinas de sensibilização às questões profissionais desenvolvidas com alunos do ensino médio público de um grande município do interior do Rio Grande do Sul. A realização das oficinas buscava sensibilizar os participantes no que se refere às questões de carreira e estimulá-los a pensar sobre aspectos relacionados à escolha profissional. O conhecimento sobre a existência da prática de Orientação Profissional também poderia incentivar os participantes a buscar atendimentos regulares, caso sentissem necessidade. Participaram das atividades 28 estudantes (20 do sexo feminino) do 3o ano do ensino médio com idades entre 16 e 19 anos. As oficinas constituíram-se de um encontro único, que englobava os três eixos principais da prática de Orientação Professional: autoconhecimento, exploração e tomada de decisão, além das influências sofridas nesse processo. Os encontros foram realizados por meio de discussões sobre os tópicos citados, exibição de vídeos interativos e proposta de atividades práticas. As oficinas possibilitaram que os alunos refletissem sobre seus critérios e expectativas para escolha do curso superior, além de estimular comportamentos exploratórios.

The aim of this study is to describe three workshop experiences on the sensitization about professional issues with public high school students from a big city in the state of Rio Grande do Sul. The implementation of the workshops sought to raise awareness in the participants on career issues and encourage them to think about aspects related to vocational choice. The knowledge on the existence of Vocational Guidance practice could also encourage participants to seek individual assistance, if deemed necessary. Twenty-eight students (20 female) from the third year of high school, aged 16 to 19 years, participated in the activities. The workshops consisted of a single meeting, which included the three main pillars of Professional Practice Guidance: self-knowledge, exploration and decisionmaking, besides the influences established in the process. The meetings were conducted through discussions on the aforementioned topics, video presentations and practice activities. The workshops allowed students to reflect on their expectations and criteria for choosing a graduate course and stimulated exploratory behavior.

A paternidade na percepção de adolescentes de classes populares / Perceptions of fatherhood among low social class adolescents / La paternidad en la percepción de adolescentes de clases populares

O objetivo deste estudo foi descrever como adolescentes homens de classes populares percebem a transição para a paternidade. Participaram do estudo três pais adolescentes de camadas populares, pais pela primeira vez de um bebê saudável. O instrumento utilizado para coleta de informações foi uma entrevista semi estruturada realizada em dois momentos: logo após o nascimento e aos seis meses de vida do bebê. Foi utilizado um delineamento de estudo de caso coletivo e longitudinal. Os principais resultados indicaram que os adolescentes perceberam a paternidade como uma experiência que trouxe amadurecimento e crescimento pessoal. Os adolescentes reconheceram suas responsabilidades de prover financeiramente a família e as responsabilidades ligadas ao cuidado do bebê. Eles ressaltaram a importância do apoio da família (pais), dos amigos e do trabalho para o bom desempenho do papel parental e no enfrentamento das responsabilidades paternas. A experiência de paternidade adolescente descrita neste estudo possivelmente está relacionada ao nível socioeconômico dos entrevistados, mas algumas de suas características podem ser comuns a pais adolescentes de outros contextos. Para uma compreensão adequada da paternidade na adolescência, é importante considerar o contexto de vida do adolescentes, uma vez que esta experiência é diretamente influenciada pelas suas condições sociais e econômicas, assim como pelo suporte familiar.

This study aimed to describe how low social class male adolescents perceive the transition to parenthood. Participants were three teenage fathers from low socioeconomic background and first-time fathers of a healthy baby. Data collection was performed using a semi-structured interview conducted at two time points: soon after the birth of the baby and when the baby was six-months-old. The research design was a longitudinal and collective case study. Main results indicated that adolescents perceived fatherhood as an experience that brings maturity and personal growth. The teenage fathers recognized their responsibility to provide financially to the family as well as to care for their child. Support from their parents, friends, and work was highlighted as an important factor for them to properly perform the parental role and undertake the new responsibilities. The experience of adolescent fatherhood described in this study is possibly related to the socioeconomic level of the adolescents interviewed; however, some of its characteristics may be common to adolescent fathers from other socioeconomic backgrounds. For an adequate understanding of fatherhood during adolescence, it is important to consider the adolescent life context, as this experience is directly influenced by their social and economic conditions as well as family support.

El objetivo de este estudio fue describir cómo los adolescentes varones de clase social baja, perciben la transición a la paternidad. Los participantes fueron tres padres adolescentes de bajo nivel socioeconómico, padres por primera vez de un bebé sano. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue una entrevista semi-estructurada realizada en dos ocasiones: poco después del nacimiento del bebé, y cuando el bebé tenía seis meses de edad. El diseño de la investigación fue un estudio longitudinal de casos múltiples. Los resultados principales indicaron que los adolescentes perciben la paternidad como una experiencia que trae la madurez y el crecimiento personal. Los adolescentes reconocieron su responsabilidad de proveer económicamente a la familia, así como las responsabilidades del cuidado del bebé. El apoyo de los padres, amigos y entorno de trabajo se destacó como un factor importante para que puedan desempeñar bien el papel de padres y para enfrentar a las nuevas responsabilidades. La experiencia de la paternidad adolescente descrita en este estudio es posiblemente relacionada con el nivel socioeconómico de los adolescentes entrevistados, pero algunas de sus características pueden ser comunes a padres adolescentes de otros niveles socioeconómicos. Para una adecuada comprensión de la paternidad en la adolescencia, es importante tener en cuenta el contexto de vida de los adolescentes, ya que esta experiencia es directamente influenciada por sus condiciones sociales y económicas, así como por el apoyo familiar.

A opinião de estudantes de medicina e enfermagem sobre gravidez na adolescência / The view of medical and nursing students on adolescent pregnancy

Este estudo busca conhecer as opiniões de estudantes de medicina e enfermagem sobre as causas da gravidez durante a adolescência e sobre o atendimento em saúde prestado a essa população. Participaram deste estudo 106 estudantes universitários de ambos os sexos, com idades entre 18 e 27 anos, matriculados nos semestre iniciais dos cursos de Enfermagem e Medicina da Universidade de Passo Fundo. Os principais resultados indicam que os estudantes reconhecem um grau de complexidade envolvido no fenômeno de gravidez adolescente e ques eu atendimento necessita ser multidisciplinar, uma vez que envolve tanto aspectos biológicos e sociológicos quanto aspectos culturais e psicológicos. Entretanto, os participantes deste estudo não reconhecem, de fato, a influência do contexto sociocultural sobre a experiência da gestação e maternidade adolescente, apresentando crenças estereotipadas em relação a estas experiências.

This study seeks to understand the opinions of medical and nursing students about the causes of teenage pregnancy and the health care provided to this population. The study included 106 college students of both sexes, aged between 18 and 27 years, enrolled in the initial half of the Nursing and Medicine courses at the University of Passo Fundo. The main results indicated that students acknowledge a degree of complexity involved in the phenomenon of teenage pregnancy and that their care needs be multidisciplinary, since it involves biological, sociological and cultural aspects as much as psychological aspects. However, the study participants did not recognize, in fact, the influence of the sociocultural context in the experience of pregnancy and teen motherhood, showing stereotypical beliefs regarding these experiences.

Paternidade adolescente e o envolvimento paterno na perspectiva bioecológica do desenvolvimento humano / Teenage fatherhood and involvement in paterno bioecological perspective of human development

O objetivo deste estudo é discutir, através da teórica bioecológica do desenvolvimento humano, o envolvimento paterno de adolescentes com as práticas de cuidados do bebê. Para tal, realizou-se uma revisão narrativa da literatura, organizada em dois eixos norteadores: (a) A teoria bioecológica do desenvolvimento humano guiando o entendimento de envolvimento paterno e (b) “Ser pai”, envolvimento e participação nas práticas de cuidados ao bebê na paternidade adolescente. O primeiro eixo discute os fatores capazes de interferir na relação pai-bebê e na participação paterna em práticas de cuidados oferecidas à criança. O segundo eixo discute os fatores que influenciam na participação paterna nas práticas de cuidados ao bebê no contexto da paternidade adolescente. Destaca-se a importância de se conhecer os pais adolescentes, suas características pessoais, os padrões familiares existentes, projetos de vida e como se constituem suas relações sociais nos diferentes ambientes dos quais participam...

The main goal of this study is to discuss teenage father involvement in child care through the bioecological theory of human development. To achieve this, it was conducted a narrative literature review, organized according two guiding principles: (a) The bioecological theory of human development leading the understanding of parental involvement and (b) "Being a parent", involvement and participation in child care in adolescent parenthood. The first discusses the factors which can affect the parent-infant relationship and paternal participation in care practices offered to the child. The second discusses the factors that influence paternal involvement in infant care in the context of adolescent parenthood. It is of utmost importance to know the teenage parents, their personal characteristics, existing family patterns, life projects and how they constitute their social relations in different environments in which they participate...

O adolescente no contexto da saúde pública brasileira: reflexões sobre o prosad / The teenager in the context of public health in Brazil: reflections on the prosad / El adolescente en el contexto de la salud pública brasileña: reflexiones sobre el prosad

Este estudo constitui-se de uma reflexão sobre o histórico das políticas públicas em saúde voltadas para adolescentes e jovens brasileiros. Discutiu-se, especialmente, sobre o Programa Saúde do Adolescente (PROSAD), com atenção para a população-alvo, o direcionamento das ações para atender os adolescentes, a variabilidade das metas propostas e a equipe disponível para intervir na população. Este estudo apresenta uma revisão narrativa da literatura sobre políticas públicas na saúde para adolescentes e jovens e análise crítica do documento PROSAD. A discussão teórica foi organizada em três eixos temáticos: (1) Os adolescentes e jovens nas políticas públicas de saúde; (2) Programa Saúde do Adolescente (PROSAD); e (3) o PROSAD e o atendimento ao adolescente na prática. Os principais resultados indicam que o programa não tem atendido todos os adolescentes brasileiros. A articulação de ações para contemplar o público-alvo apresentou fragilidades, principalmente quanto ao protagonismo dos adolescentes nas ações em saúde e à pouca variabilidade de metas. O PROSAD reconheceu a importância da capacitação profissional para o atendimento qualificado ao adolescente, porém enfrentou desafios ligados ao reconhecimento do adolescente como ativo e participativo. Estes resultados indicam a necessidade de avaliações com rigor metodológico para subsidiar a correção de rumos e a (re)orientação de estratégias de ação em saúde voltadas ao público adolescente.

This study sought to reflect the history of public health policies aimed at teenagers and young Brazilians. It was discussed , especially, the Adolescent Health Program (PROSAD), with attention to: target population, directing actions to attend teens, variability of proposed goals and staff available to intervene in the population. This study presents a narrative review of the literature on public policy in health for adolescents and youth and the critical analysis of the document PROSAD. The theoretical discussion is organized into three themes: (1) Teenagers and young people in public health policies; (2) Program Adolescent Health (PROSAD) and (3) PROSAD and care to adolescents in practice. The main results indicate that the program not answered all Brazilian adolescents. The joint actions to contemplate the audience submitted fragility referring, mainly, to the protagonism of adolescents in health actions and low variability of goal. The PROSAD recognized the importance of professional training for skilled care to adolescents, however, faced challenges linked to the recognition of adolescent as active and participative. These results indicate the need for reviews with methodological rigor to subsidize path corrections and (re) orientation of strategies for health action aimed at teenager audiences.

Este estudio buscó reflexionar el histórico de las políticas públicas en salud dirigidas a las adolescentes y jóvenes brasileños. Se discutió, sobre todo, sobre el Programa Salud del Adolescente (PROSAD), con atención: a la población-objetivo, al encaminamiento de las acciones para atender a los adolescentes, a la variabilidad de las metas propuestas y el personal disponible para intervenir en la población. Este estudio presenta una revisión narrativa de la literatura sobre las políticas públicas en la salud para adolescentes y jóvenes, y el análisis crítico del documento PROSAD. La discusión teórica fue organizada en tres ejes temáticos: (1) Los adolescentes y jóvenes en las políticas públicas de salud; (2) Programa Salud del Adolescente (PROSAD) y (3) PROSAD y la atención al adolescente en la práctica. Los principales resultados indican que el programa no atendió a todos los adolescentes brasileños. La articulación de acciones para contemplar al público-objetivo presentó fragilidad refiriéndose, principalmente, al protagonismo de los adolescentes en las acciones en salud y la baja variabilidad de las metas. El PROSAD reconoció la importancia de la capacitación profesional para la atención calificada al adolescente, sin embargo, enfrentó retos con relación al reconocimiento del adolescente como activo y participativo. Estos resultados indicaron la necesidad de evaluaciones con rigor metodológico para auxiliar la corrección de los rumbos y la (re)orientación de estrategias de acción en salud dirigidas al público adolescente.

Paternidade: vivência do primeiro filho e mudanças familiares / Paternity: existence of the first child and familiar changes / Paternidad: vivencia del primer hijo y cambios familiares

Este estudo objetivou entender como os homens percebem a volta para casa com seu bebê e as implicações desse fenômeno na vida familiar. Participaram deste estudo quatro pais que vivenciavam pela primeira vez a paternidade, sendo entrevistados no período de até 15 dias após o parto. Suas respostas foram examinadas por meio da análise de conteúdo. Os resultados apontaram para uma busca de inclusão paterna nos cuidados ao bebê, porém timidamente, já que as questões de gênero marcaram as falas dos pais. O sentimento de distanciamento afetivo entre o casal apareceu como fator significativo desse período, e as responsabilidades masculinas, predeterminadas socialmente, como a educação dos filhos e o desempenho do papel de provedor na família, sobressaíram no momento que se perceberam pais. Conclui-se, assim, que existe uma paternidade tradicional desempenhada por esses pais, já que a atuação deles durante esse período é determinada por questões de gêneros ainda instituídas na sociedade.

This study aimed to understand how men feel upon arrival of their new baby at home, after delivery and the implications of this phenomenon in the familiar life. Four fathers participated of this study that experienced for the first time the paternity. Father’s were interviewed up to the 15th day after delivery and answers were analyzed based on described content. The results indicate that fathers want to feel included in the baby’s care, but shyly, because issues of gender influenced the discurse of the fathers. The feeling of affective detachment between the couple appeared as a significative factor of this period and the male responsibilities pre-determined by the society, like kid’s education and role as financial head of the house were their main concerns at the moment they become fathers. These results made us conclude the existence of a tradicional parenthood carried out by these fathers, since their performance during this period is dictated by gender values still instituted by the society.

El propósito de este estudio fue entender como se sienten los hombres con la llegada de su nuevo bebé y sus implicaciones en la vida familiar. Participaran cuatro padres del estudio que vivenciaron la paternidad por la primera vez. Se realizaron entrevistas a padres hasta el dia 15 despues de el nacimiento del bebé, se analizaron las respuestas basadas en el contenido descrito. Los resultados indicaron que los padres querían sentirse incluidos en el cuidado del bebé, aunque tímidamente, sendo que las cuestiones de género marcaron el discurso de los padres. El sentimiento de distanciamento afectivo entre la pareja apareció como factor significativo de este periodo y, las responsabilidades masculinas, pre-determinadas por la sociedad, por ejemplo, la educacion de sus hijos y cumplir el modelo de sosten financiero de la casa son sus preocupaciones principales en el momento en que son padres. Estos resultados nos hacen concluir que la existencia de una paternidad tradicional desempeñada por estos padres, sendo que la actuación durante este periodo son dictados por cuestiones de géneros aunque instituidas en la sociedad.